جدول المحتويات
مفهوم التدريس
يعتقد الكثيرون أن عملية التدريس تركز بشكل أساسي على المعلم وأدائه وجهوده، معتبرين إياه العنصر الوحيد والأهم. لكن في الواقع، عملية التدريس الفعالة أكثر تعقيدًا وتعتمد على تفاعل عدة عناصر متساوية الأهمية.
التدريس هو أي نشاط مخطط له يهدف إلى تحفيز التعلم وتحقيقه، أي تحقيق تعلم المتعلم. يشمل ذلك تهيئة بيئة المتعلم لتسهيل الوصول إلى المعلومات. بالتالي، يمكن تعريف التدريس بأنه:
“عملية تفاعلية أو سلسلة من الأحداث التي تشمل المعلم والمتعلم (الطالب) والبيئة التعليمية والمحتوى التعليمي (المنهج)، وهي الوسيلة التي توصل إلى تحقيق تعلم المتعلم.”
يمكن تقييم فعالية التدريس من خلال نتائجه، أي مدى تعلم الطالب. من أهم عوامل نجاح هذه العملية وجود تواصل وتفاعل جيد بين المعلم والطالب، وإدراك كل منهما لدوره.
ماهية التعلم
كما ذكرنا سابقًا، التعلم هو النتيجة النهائية لعملية التدريس المعقدة. يمكن وصف التعلم بأنه استجابة المتعلم المقصودة. إذا استجاب المتعلم بشكل صحيح، فإن التدريس يكون ناجحًا وحقق هدفه.
ما هو التعليم؟
قد يخلط البعض بين التعليم والتدريس، معتقدين أنهما نفس الشيء. لكن التعليم هو علم يتضمن أصولًا وقواعد محددة يمكن تدريسها. التعليم هو عملية محددة ومخطط لها بناءً على أسس معينة، بينما التدريس عملية تفاعلية معقدة. لذلك، التدريس أعم وأشمل من التعليم.
التعليم جزء من التدريس أو حالة من حالاته. يستغرق التدريس وقتًا أطول، بينما التعليم فوري ويتم في وقت قصير. على سبيل المثال، “تدريس” محتوى دراسي معين قد يستغرق عدة حصص أو فصلًا دراسيًا كاملًا لتحقيق الهدف والتعلم، في حين أن “تعليم” شيء معين بذاته قد يستغرق حصة واحدة أو جزءًا منها. ناتج التدريس هو تعلم الطالب واكتسابه مهارات متكاملة ومترابطة، بينما نتيجة التعليم هي تعلم جزء من تلك المهارات. التدريس قد يشمل عدة عمليات تعليم، أي عمليات محددة ومخطط لها.
المصادر
- أبت Mark K Smith ,”What is teaching? A definition and discussion”،infed.org, Retrieved 21-6-2018. Edited.
- university of british columbia,”The Learning Process”،learningcommons.ubc.ca, Retrieved 21-6-2018. Edited.
- Mark K Smith,”What is education? A definition and discussion”،infed.org-, Retrieved 21-6-2018.
