فهرس المحتويات
مقدمة حول المنهج الوصفي المسحي التحليلي
يعتبر المنهج المسحي إحدى الركائز الأساسية في البحث العلمي، حيث يرتكز على تجميع المعطيات والإحصائيات حول ظاهرة معينة بغرض فهمها بشكل أعمق وتحديد وضعها الراهن. يهدف هذا المنهج إلى الكشف عن نقاط القوة والضعف في الظاهرة المدروسة، وبالتالي تحديد ما إذا كانت هناك حاجة لإجراء تغييرات أو تحسينات. يُعد المنهج الوصفي المسحي أحد الأساليب الدراسية الثلاثة التي يعتمد عليها المنهج الوصفي، والتي تشمل الدراسات المسحية، ودراسة العلاقات، والدراسات النمائية.
أدوات جمع البيانات في المنهج الوصفي التحليلي
يُعرف هذا المنهج بالمنهج الوصفي التحليلي نظراً لتركيزه على تحليل الوثائق المتوفرة في الوقت الحالي. هذه الوثائق تتنوع وتعتمد على الأدوات المستخدمة في البحث العلمي وجمع المعلومات. من أبرز هذه الأدوات:
- الاستبيان: يعتبر من أكثر الأدوات استخدامًا في البحث العلمي نظراً لسهولة تطبيقه وجمعه للبيانات من شريحة واسعة من المستجيبين.
- المقابلة: تعتبر أداة قوية للحصول على معلومات مفصلة ومتعمقة من الأفراد، وتستخدم بشكل واسع في الدراسات النوعية.
- الملاحظة: تسمح للباحث بتسجيل السلوكيات والظواهر مباشرة في بيئتها الطبيعية، مما يوفر بيانات واقعية وموثوقة.
- الاختبارات: تستخدم لتقييم مهارات ومعارف الأفراد في مجالات محددة، وتوفر بيانات قابلة للقياس الكمي.
- السجلات الدورية واليومية: توفر معلومات تفصيلية حول الأنشطة والأحداث التي تحدث بانتظام، وتستخدم في تحليل الاتجاهات والتغيرات.
- التقارير: تعكس آراء وتقييمات المشرفين والخبراء حول جوانب محددة من الظاهرة المدروسة، وتوفر رؤى قيمة.
- المقاييس المتدرجة: تستخدم لتقييم المواقف والآراء والاتجاهات على مقياس متدرج، مما يسمح بتحليل البيانات بشكل كمي وكيفي.
أصناف المنهج الوصفي التحليلي
يتضمن المنهج الوصفي التحليلي المسحي عدة أنواع، منها:
الاستطلاعات التعليمية المدرسية
في سياق الاستطلاعات المدرسية، يتم فحص وتحليل مستندات متنوعة مثل سجلات الطلاب، وسياسات الإدارة، والمناهج الدراسية. الهدف من ذلك هو تحديد جوانب الضعف والقوة في المناهج، ومتابعة التقدم المعرفي للطلاب، وتقييم التطور الإداري، وإجراء مقارنات بين المدارس في مناطق مختلفة بهدف تطويرها ومعالجة المشكلات، والكشف عن القيم والاتجاهات التدريسية.
قد يشمل هذا الاستطلاع مدرسة واحدة أو عدة مدارس، داخل دولة واحدة أو عبر دول متعددة، ويعتبر من أقدم أنواع البحوث. يمكن تصنيفه بناءً على الجهة القائمة بالبحث إلى:
- مسح الخبير الخارجي: يتم تنفيذه بواسطة جهة خارجية مثل الوزارة أو جامعة أو مركز أبحاث.
- المسح الذاتي: يتم إجراؤه بواسطة أعضاء هيئة التدريس في المدرسة نفسها.
- المسح التعاوني: يتم بالتعاون بين هيئة من المدرسة وجهة خارجية كمؤسسة أبحاث.
أسلوب تحليل العمل
يعتمد هذا التحليل على طبيعة الوظائف في بيئة العمل، وله أبعاد إدارية متعددة. يشمل تحديد المسميات الوظيفية، ومهام كل مسمى، وأنشطته، وواجبات كل فرد من العمال والموظفين، بالإضافة إلى تحديد المؤهلات والخبرات المطلوبة لكل منصب، وطرق التوظيف والإعداد، ومعايير اختيار الشخص المناسب.
ينعكس تحليل العمل إيجاباً على بيئة العمل من خلال:
- تحديد أسس ومعايير اختيار الموظفين.
- تحسين مستوى كفاءة وقدرات الموظفين.
- وضع أسس موضوعية لترقية ونقل الموظفين.
- تحديد أفضل وأنجع طرق العمل.
- تحديد عادل ومنصف للأجور والمرتبات.
دراسات استطلاعية للرأي العام
تعتبر هذه الدراسات من أهم أنواع المسح، لأنها تؤثر بشكل مباشر على حياة الأفراد الاجتماعية والسياسية وغيرها. يقوم المسؤولون عن اتخاذ القرارات بإجرائها على نطاق واسع في المجتمع، مما يساعدهم على التخطيط والتشريع الأمثل. يتم في هذا النوع من المسح دراسة العادات والتقاليد والقضايا التي تثير اهتمام المجتمع، بالإضافة إلى جمع البيانات والمعلومات التي تشكل أساسًا لاتخاذ القرارات المستقبلية.
يجب على الباحث أن يولي اهتمامًا خاصًا بالشريحة المستهدفة من المجتمع، وأن يختار الشريحة التي تمثل فئة بحثه بدقة للحصول على نتائج موثوقة. غالبًا ما يستخدم الباحث هنا الاستبيانات والمقابلات المباشرة مع الأفراد.
استطلاع المحتوى
يشير إلى دراسة وتحليل المحتوى الإعلامي، حيث تعكس وسائل الإعلام المختلفة توجهات الأفراد والمجتمعات وعاداتهم وتقاليدهم. يتم تحليل خطابات السياسيين وتوجهاتهم، وكذلك النصوص المكتوبة، بهدف استخلاص الدلالات والمعاني الكامنة فيها.
استطلاعات السوق
تعتبر حالة خاصة من استطلاعات الرأي العام، وتهدف إلى فهم توجهات الأفراد الاستهلاكية لتحقيق الأرباح وتجنب الخسائر. يتم فيها دراسة تأثير الإعلام والإعلانات على العادات الشرائية، وزيادة ترويج وتسويق البضائع. تستخدم أدوات مثل الاستبيانات لفهم الطريقة الأمثل للتسويق، وتوجهات الأفراد الشرائية، ومدى تقبلهم لمنتج جديد.
المراجع
- رجاء وحيد دويدري، البحث العلمي أساسياته النظرية و ممارساته العملية، صفحة 193. بتصرّف.
- أحمد إبراهيم خضر (6/2/2013)، “الملامح العامة للمنهج الوصفي”، الألوكة، اطّلع عليه بتاريخ 1/2/2022. بتصرّف.
- رجاء وحيد دويدري، البحث العلمي أساسياته النظرية و ممارساته العملية، صفحة 195. بتصرّف.
- مبتعث للدراسات والاستشارات الاكاديمية (1/2/2022)، “المنهج الوصفي المسحي”، مبتعث للدراسات والاستشارات الاكاديمية، اطّلع عليه بتاريخ 1/2/2022. بتصرّف.
- أكاديمية الوفاق للبحث العلمي والتطوير (1/12/2021)، “المنهج الوصفي المسحي”، أكاديمية الوفاق للبحث العلمي والتطوير، اطّلع عليه بتاريخ 1/2/2022. بتصرّف.
- رجاء وحيد دويدري، البحث العلمي أساسياته النظرية و ممارساته العملية، صفحة 197. بتصرّف.
- رجاء وحيد دويدري، البحث العلمي أساسياته النظرية و ممارساته العملية، صفحة 198. بتصرّف.
- رجاء وحيد دويدري، البحث العلمي أساسياته النظرية و ممارساته العملية، صفحة 197. بتصرّف.
الاستطلاعات الاجتماعية
يهدف هذا النوع من المسح إلى حل المشكلات الاجتماعية والتعليمية في منطقة معينة، من خلال تحديد أسباب المشكلة ودراستها وإيجاد الحلول المناسبة. تشمل الأدوات المستخدمة المقابلات والاستبيانات. يُعتبر الفرنسي شارلز بوث من الرواد في هذا المجال، وقد حدد أهم الخطوط العريضة لهذا البحث: