آليات اتباع الأسلوب العلمي في البحوث

عملية الملاحظة الأولية

تمثل الملاحظة الخطوة الأولى والأساسية في أي بحث علمي. يقوم الباحث في هذه المرحلة باستكشاف العالم المحيط به وتسجيل ملاحظاته الدقيقة. قبل الشروع في أي فرضية أو تجربة عملية، يجب على الباحث تحديد مجال البحث الذي يثير اهتمامه. يتضمن ذلك دراسة معمقة للمصادر المتاحة، سواء كانت كتبًا، دراسات أكاديمية، أو مقالات منشورة على مر الزمن.

تحديد الأسئلة المحورية

بعد الملاحظة، يبرز دور طرح الأسئلة كخطوة حاسمة في الأسلوب العلمي. يتمحور هذا حول صياغة أسئلة واضحة تعكس الظواهر التي تمت ملاحظتها. يجب أن تكون هذه الأسئلة مصاغة بدقة وبساطة لتسهيل إيجاد حلول علمية وتجريبية لها. الأهم من ذلك، يجب أن يكون هناك هدف محدد وراء البحث عن إجابات لهذه الأسئلة.

بعد جمع المعلومات اللازمة حول ظاهرة معينة، يجب على الباحث أن يطرح سؤالاً أو يصوغ فرضية تربط بين متغيرين أو أكثر، مع تحديد الطريقة التي ستمكنه من الوصول إلى الإجابة.

تجميع البيانات والمعلومات

يوجد العديد من الطرق لجمع البيانات المتعلقة بالفرضية المطروحة والظاهرة الملاحظة، سواء من خلال الكتب أو الإنترنت، وذلك بهدف وضع خطة واضحة تساعد على اختبار الفرضيات وحل الأسئلة دون تكرار الأخطاء السابقة. هذه المعلومات ضرورية لفهم التجربة المراد إجراؤها. تتضمن خطوات جمع المعلومات ما يلي:

• تحديد الكلمات المفتاحية والمفاهيم المرتبطة بالظاهرة قيد الدراسة.
• إنشاء جدول يتضمن جميع خيارات الأسئلة (كيف، لماذا، أين، متى، إلخ) لتوليد عدد كاف من الأسئلة البحثية.
• استبعاد الأسئلة غير ذات الصلة.
• إضافة المعادلات الرياضية الضرورية لشرح نتائج التجربة العملية.
• البحث في الدراسات السابقة التي تناولت التجربة نفسها أو تجارب مشابهة.
• التواصل مع الخبراء والاستماع إلى آرائهم.
• الاستفادة من المصادر المتاحة على الإنترنت، وقراءة الأوراق البحثية والمقالات والمقابلات ذات الصلة، مع تدوين المصادر للاسترجاع عند الحاجة.

صياغة الفرضيات المنهجية

الفرضية هي تخمين مدروس حول كيفية حدوث شيء ما، أو محاولة لحل مشكلة. يجب أن تكون الفرضية قابلة للاختبار، لأن الخطوة التالية هي التحقق من صحتها من خلال التجربة. الفرضيات تقود الباحث إلى توقعات أخرى يمكن دراستها تجريبياً.

الفرضية تختلف عن النظرية؛ فالفرضية هي إجابة محتملة لسؤال صغير ومحدد، بينما النظرية هي إجابة لأسئلة كبيرة مدعومة بمعلومات ومصادر تثبت صحتها.

فحص الفرضيات وجمع المعطيات

بعد صياغة الفرضيات، يجب اختبارها من خلال تحليل دقيق للبيانات المجمعة، مع عدم إهمال أي بيانات غير متوقعة. يحتاج الباحث إلى التحليل الرياضي لدعم الفرضية أو رفضها. يجب أن تخضع الفرضيات لاختبارات تجريبية متكررة للتأكد من دقة البيانات.

تقوم التجارب العملية التي تدعم الفرضيات على متغيرات مستقلة ومتغيرات تابعة تتأثر بالمتغيرات المستقلة. يتم ضبط جميع المتغيرات أثناء التجربة للتأكد من صحة النتائج. لتحديد العلاقات بين البيانات، يمكن للباحث الاعتماد على برامج إحصائية لتحليل البيانات التجريبية، أو القيام بذلك يدوياً إذا كانت التجربة بسيطة.

الوصول إلى الاستنتاجات النهائية

تختتم خطوات الأسلوب العلمي في البحث بالوصول إلى استنتاجات يحدد فيها الباحث ما إذا كان سيقبل أو يرفض الفرضية المدروسة. قبول الفرضية لا يعني بالضرورة أنها صحيحة بشكل قاطع، لأن تكرار التجربة قد يعطي نتائج مختلفة.

من الضروري الانتباه إلى أن يكون عدد الملاحظات كافياً، لأن قلتها قد تؤدي إلى انحراف في البيانات. إذا كانت البيانات لا تدعم الفرضية المطروحة، يجب إجراء المزيد من الملاحظات، وتكوين فرضية جديدة، ودراسة الفرضية بطريقة علمية مرة أخرى.

قائمة المراجع

• أبت”Scientific Method”,biologydictionary.net, 2020-11-6, Retrieved 2021-6-7. Edited.
• أبتKendra Cherry (2020-4-3),”The Scientific Method and Psychology Research”،www.verywellmind.com, Retrieved 2021-6-7. Edited.
• أبت”Steps of the Scientific Method”,www.sciencebuddies.org, Retrieved 2021-6-7. Edited.
• “The Scientific Method”,courses.lumenlearning.com, Retrieved 2021-6-7. Edited.
• “Scientific Method: Step 1: QUESTION”,harford.libguides.com, 2021-6-1، Retrieved 2021-6-7. Edited.
• “Science Fair Project Background Research Plan”,www.sciencebuddies.org, Retrieved 2021-6-7. Edited.
• أبتAnne Helmenstine (2020-2-18),”Six Steps of the Scientific Method”،www.thoughtco.com, Retrieved 2021-6-7. Edited.
• ” Hypothesis”,www.sciencebuddies.org, Retrieved 2021-6-7. Edited.
• أب”The scientific method”,www.khanacademy.org, Retrieved 2021-6-7. Edited.
• Danny Djeljosevic,”What Are the 8 Steps in Scientific Research?”،sciencing.com, Retrieved 2021-6-7. Edited.