كآباء ومقدمي رعاية لأطفال التوحد، قد تواجهون تحديات سلوكية فريدة تتطلب فهمًا خاصًا واستراتيجيات مُصممة خصيصًا. يسعى هذا المقال لتقديم دليل شامل حول العلاج السلوكي للتوحد، وهو نهج مثبت علميًا لمساعدة مرضى التوحد على تطوير مهارات جديدة والتغلب على السلوكيات الصعبة.
نحن نتفهم رغبتكم في إيجاد حلول سريعة وفعّالة، ولكن معالجة بعض هذه المشكلات تتطلب عناية فردية متأنية تختلف من حالة لأخرى. سنتناول معًا أبرز المشكلات السلوكية الشائعة ونقدم أساليب عملية للتعامل معها بفعالية، مع التأكيد على أهمية الصبر والمثابرة.
- تحديات التدريب على استخدام دورة المياه (قضاء الحاجة)
- التعامل مع السلوك العدواني لدى أطفال التوحد
- فهم الأنماط السلوكية المتكررة والاستحواذية
- التصرفات الاجتماعية غير الملائمة (المخجلة)
- إيذاء النفس: الأسباب وطرق العلاج السلوكي
- إدارة نوبات الغضب والانهيارات العصبية
تحديات التدريب على استخدام دورة المياه (قضاء الحاجة)
يمثل عدم القدرة على التحكم في الإخراج تحديًا كبيرًا لدى بعض أطفال التوحد. ولذلك، يتطلب الأمر إجراء تقييم دقيق لتحديد الأسباب الكامنة وراء التبول اللاإرادي أو عدم القدرة على التحكم في إخراج البراز.
في بعض الحالات، قد يعود السبب إلى تأخر في اكتساب هذه المهارة. هنا، ينصح بتكثيف التدريب الموجه على استخدام دورة المياه. علاوة على ذلك، يمكن الاستعانة بأساليب التعزيز الإيجابي، مثل استخدام النجوم التشجيعية أو المكافآت السلوكية الأخرى، لمكافأة الطفل على فترات الجفاف خلال النهار والليل.
إذا كان طفلك يواجه صعوبة في استخدام دورة المياه، فمن المستحسن استشارة أخصائي نفسي. يمكن للأخصائي تقييم حالة الطفل واختيار البرنامج السلوكي الأكثر ملاءمة له.
التعامل مع السلوك العدواني لدى أطفال التوحد
لحسن الحظ، لا يظهر على غالبية أطفال التوحد زيادة واضحة في السلوك العدواني. لكن هذا لا يعني أنهم لا يمرون بحالات غضب وإحباط، شأنهم شأن الآخرين عندما يتعرضون لمواقف صعبة.
من المحتمل أن يمارس بعض أطفال التوحد سلوكًا عدوانيًا، مثل الضرب أو إيذاء الآخرين. غالبًا، لا يدرك الطفل التوحدي مدى التأثير العاطفي لسلوكه على الآخرين، حتى لو لاحظ الأثر المادي، مثل البكاء.
لهذا السبب، من الضروري تعليم طفل التوحد أهمية تقدير مشاعر الآخرين واحترامهم. في حالات السلوك العدواني الشديدة، قد يكون من الضروري الاستعانة بإرشادات أخصائي نفسي لتحديد أفضل الأساليب والبرامج السلوكية للتعامل مع هذا السلوك.
فهم الأنماط السلوكية المتكررة والاستحواذية
يعتبر السلوك الاستحواذي من أبرز الأنماط السلوكية المصاحبة للتوحد. السؤال هنا: هل يجب تعديل هذا السلوك لمجرد كونه غير عادي؟
إذا كان السلوك الاستحواذي لا يعرقل نمو الطفل وتطوره، فقد لا يكون التدخل الفوري ضروريًا. ومع ذلك، إذا بدأ هذا السلوك يعيق قدرة الطفل على التعلم أو المشاركة في الأنشطة اليومية، يصبح البحث عن مساعدة أو علاج أمرًا لا بد منه.
في هذه الحالات، يجب التدخل ومحاولة خفض الوقت الذي يقضيه الطفل التوحدي في ممارسة السلوك الاستحواذي بشكل تدريجي. من المهم التنويه إلى أن الهدف هنا ليس تغيير الاستحواذ بحد ذاته، بل تغيير موضوع السلوك الاستحواذي أو شدته. يمكن لبعض أطفال التوحد تطوير أنماط جديدة من السلوكيات الاستحواذية كبديل للقديمة.
التصرفات الاجتماعية غير الملائمة (المخجلة)
قد يقوم الطفل التوحدي ببعض التصرفات التي تُعد مخجلة اجتماعيًا. من المهم إدراك أن هذا السلوك غالبًا ما يكون غير مقصود، ولا يهدف إلى إزعاج الوالدين. إنه ببساطة تجسيد لعدم قدرة الطفل التوحدي على تقدير أفكار الآخرين ومشاعرهم وفهم المعايير الاجتماعية.
من أمثلة هذه السلوكيات أن يعبر الطفل التوحدي عما يجول في خاطره دون تقدير لمشاعر من حوله، أو أن يتصرف بطريقة لا تليق بالموقف. لتعليم الطفل التصرف الملائم، يجب أن يتم التدريب أثناء قيامه بالسلوك غير الملائم مباشرةً، وأن تتكرر محاولة تعليمه مع كل تكرار للسلوك.
يتضح من هنا أن التدريب على المهارات الاجتماعية يتطلب عملًا فرديًا مكثفًا، وذلك لأن قدرة الأطفال التوحديين على تمييز وتفسير المؤشرات المصاحبة للمواقف الاجتماعية لا تتطور بشكل طبيعي.
إيذاء النفس: الأسباب وطرق العلاج السلوكي
يتصرف بعض أطفال التوحد بطريقة تلحق الأذى بأنفسهم، مثل ضرب الرأس في الأرض أو الحائط، أو عض الجسم. للتعامل مع هذه السلوكيات، تعتمد أفضل طريقة على تقييم دقيق للعوامل التي تدفع الطفل للبدء والاستمرار في إيذاء نفسه.
يُعد العلاج السلوكي من أنجع الأساليب العلاجية في هذه الحالات. حتى تتم السيطرة على السلوكيات المؤذية بمساعدة أخصائي نفسي، يمكن استخدام بعض أدوات الحماية المؤقتة كخوذة الرأس أو قفازات الأيدي، للتخفيف من آثار السلوك المؤذي.
من الأهمية بمكان الالتزام بتنفيذ البرنامج السلوكي بانتظام لتحقيق أي نجاح. على سبيل المثال، إذا كان السلوك المؤذي يهدف إلى جذب الانتباه، فقد يتطلب البرنامج من مقدمي الرعاية مغادرة المكان فورًا وعدم الالتفات إليه أثناء إيذائه لنفسه. ويُمنح الانتباه اللازم فقط عندما يتوقف عن السلوك.
هذا الأسلوب قد يكون صعبًا عاطفيًا، لكنه حاسم لتحديد ما إذا كان جذب الانتباه هو الدافع. عندما نتعرف على السبب، يمكننا تعليم الطفل استراتيجيات بديلة للحصول على الانتباه الذي يريده دون إيذاء نفسه.
مثال آخر شائع هو لجوء الشخص التوحدي غير القادر على الكلام إلى ضرب رأسه كوسيلة للتعبير عن رغبته في التخلص من واجب صعب. في هذه الحالة، يمكن تعليم الطفل استخدام إشارة معينة للتعبير عن رغبته في أخذ قسط من الراحة. يمكن علاج غالبية حالات إيذاء النفس بأساليب العلاج السلوكي المنفذة بدقة، ويفضل أن يتم ذلك باستشارة أخصائي نفسي ذي خبرة.
إدارة نوبات الغضب والانهيارات العصبية
تحدث نوبات الغضب عادة عندما يطرأ تغيير على بيئة الطفل، خاصة إذا كان التغيير يمس جوانب السلوكيات الاستحواذية التي اعتادها الطفل، مثل طريقة أو أنواع الأكل المفضل لديه. من أفضل الطرق للتعامل مع نوبات الغضب، خاصة تلك التي تهدف لجذب الانتباه أو تحقيق رغبة، هو إهمالها، فمتى أدرك الطفل أن سلوكه لن يحقق له ما يريد، فإن هذا السلوك يتلاشى.
قد يخشى بعض الآباء من تطور نوبات الغضب أو أن تتسبب في أذى للطفل. في هذه الحالات، ينصح الأهل بضرورة التأكد من توفر عوامل السلامة في المكان الذي يوجد فيه الطفل أثناء نوبات الغضب. يمكن إبعاد الكراسي أو قطع الأثاث ذات الزوايا الحادة، أو نقل الطفل إلى مكان أو غرفة أخرى أكثر أمانًا. بهذه الطريقة، تقل المخاوف دون الاستسلام لسلوك الطفل.
من المهم ملاحظة الطفل أثناء نوبة الغضب خشية أن يؤذي نفسه. يمكن للأهل الإمساك بالطفل برفق أثناء النوبة بطريقة لا تسمح له بإيذاء نفسه أو غيره، مع الحفاظ على الهدوء وعدم الاستجابة لمطالبه غير المبررة.
الخاتمة:
يتطلب التعامل مع التحديات السلوكية لدى أطفال التوحد فهمًا عميقًا وصبرًا لا يلين. يقدم العلاج السلوكي للتوحد أدوات واستراتيجيات قوية لمساعدة الأطفال على تطوير مهارات التأقلم وتحسين نوعية حياتهم. تذكروا دائمًا أن كل طفل فريد، وأن المثابرة والبحث عن الدعم المتخصص هما مفتاح النجاح. بالتعاون مع الأخصائيين، يمكنكم بناء بيئة داعمة تمكن طفلكم من الازدهار والنمو.
