مقدمة حول تحديات التعلم
في مسيرة التعلّم، قد يواجه بعض التلاميذ، خاصة في المراحل التعليمية الأولى، صعوبات متنوعة تؤثر على قدرتهم على الاستيعاب والتحصيل. تتجلى هذه الصعوبات في صور مختلفة، مثل مواجهة تحديات في القراءة والكتابة، أو صعوبة في الحفظ على الرغم من القدرة على القراءة والكتابة، أو عدم القدرة على إنجاز العمليات الحسابية، وفي بعض الأحيان، حتى صعوبة في الإمساك بالقلم.
توضيح مفهوم تحديات التعلم
تعتبر تحديات التعلم حالة مستمرة تنشأ نتيجة لعوامل عصبية تؤثر في تطور القدرات اللفظية وغير اللفظية. تظهر هذه التحديات كإعاقة واضحة على الرغم من وجود قدرات عقلية طبيعية أو فوق الطبيعية، وأنظمة حسية حركية متكاملة، وفرص تعليمية كافية. تختلف هذه الحالة في درجة ظهورها وشدتها، وتؤثر على جوانب متعددة من حياة الفرد، مثل تقدير الذات، والتعليم، والمجال المهني، والتكيف الاجتماعي، وأنشطة الحياة اليومية.
أصناف تحديات التعلم
تنقسم تحديات التعلم إلى نوعين رئيسيين:
- تحديات التعلم النمائية: تتعلق بالوظائف الدماغية والعمليات العقلية والمعرفية التي يحتاجها الطفل في تحصيله الأكاديمي. قد يكون سببها اضطرابات وظيفية في الجهاز العصبي المركزي. تؤثر هذه التحديات على العمليات ما قبل الأكاديمية، مثل الانتباه والإدراك والذاكرة والتفكير واللغة، والتي تعتمد عليها القدرة على التعلّم، وتشكل الأسس التي يقوم عليها النشاط العقلي والمعرفي للفرد.
- تحديات التعلم الأكاديمية: تشير إلى صعوبة الأداء المدرسي المعرفي الأكاديمي، والتي تظهر في القراءة والكتابة والتهجئة والتعبير الكتابي والحساب. ترتبط هذه التحديات بشكل كبير بتحديات التعلم النمائية.
نماذج من تحديات التعلم الأكاديمية
- عسر القراءة: يتضمن صعوبات في اكتساب مهارات القراءة، مثل عدم الدقة في القراءة والكتابة، وصعوبات في فهم المقروء، وصعوبات في التهجئة والكتابة، وتنظيم الجمل وغيرها.
- صعوبات في الفهم: تظهر في عدم قدرة الطالب على فهم معاني الكلمات والعبارات والجمل.
- اضطرابات الانتباه والتركيز.
- صعوبات الحساب: تتعلق بعدم القدرة على اكتساب المهارات الحسابية.
- صعوبات الحركة: تشمل اضطراب التكامل الحسي، ومشاكل الاتزان، والتي تعني التوافق بين أداء العين واليد. تظهر هذه الصعوبات في عدم وجود هذا التوافق.
دلائل تشير إلى وجود تحديات في التعلم
تظهر هذه التحديات في المرحلة العمرية من قبل أربع سنوات إلى سن الخامسة عشر. تتضمن بعض الدلائل ما يلي:
- قبل عمر أربع سنوات: صعوبة في نطق الكلمات، صعوبة في الالتزام بالنغمة أثناء النشيد أو الغناء، صعوبة في الإمساك بالقلم، صعوبة في التعامل مع الأزرار، وربط الحذاء.
- من سن أربع إلى تسع سنوات: صعوبة في الربط بين الحروف وطريقة نطقها، صعوبة في الربط بين أصوات الحروف ببعضها لغرض نطق الكلمة، صعوبة في تعلم المفاهيم الأساسية للحياة.
- من سن تسع إلى خمس عشرة عاماً: صعوبة في قراءة النصوص، وقراءة العمليات الحسابية، والإجابة على الأسئلة التي تحتاج إلى الكتابة، وتجنب القراءة والكتابة، وضعف عام في الترتيب والتنظيم.
العوامل المؤدية إلى تحديات التعلم
- عيوب في نمو المخ.
- العيوب الوراثية.
- مشاكل أثناء الحمل.
- مشاكل ناتجة عن التلوث البيئي.
سبل التعامل مع تحديات التعلم
- الصبر وتفهم الوالدين للمشكلة.
- البرنامج التعليمي الخاص، بحيث يكون هناك برنامج لكل حالة من هذه الحالات، وبالتوافق والاتصال بين الأخصائي النفسي، والمدرسة، والأهل.
- التشخيص والتدخل المبكر، ويكون بالتعاون بين المدرسة والأهل.
الحياة مليئة بالتحديات، وقد تكون تحديات التعلم من بين أصعبها. لذا، من المهم التعامل مع هذه الحالات بحكمة وفهم، مع التركيز على دور المدرسة والمرشد الاجتماعي والأهل في دعم ومساعدة الأطفال الذين يواجهون هذه التحديات.
