المحتويات
| تعريف المدرسة الكلاسيكية |
| بدايات المدرسة الكلاسيكية |
| أركان المدرسة الكلاسيكية |
| سمات المدرسة الكلاسيكية |
| النظريات الرئيسية للمدرسة الكلاسيكية |
| نظريّة الإدارة العلميّة |
| نظريّة المبادئ الإداريّة |
ما هي المدرسة الكلاسيكية؟
تُعدّ المدرسة الكلاسيكية (Classical School) نهجاً فكرياً بارزاً في العلوم الإدارية والاقتصادية. ساهمت بشكل كبير في فهم كيفية تحقيق الكفاءة، وتعزيز الربحية، في بيئة تنافسية شديدة بين الشركات والأعمال المختلفة. كما اعتمدت على نماذج نظرية لدراسة الاقتصاد والإدارة، مما كان له أثرٌ بالغ في تطوّر الفكر الاقتصادي، خاصةً بين القرنين الثامن عشر والتاسع عشر.
نشوء وتطور المدرسة الكلاسيكية
تُرجع جذور المدرسة الكلاسيكية إلى أواخر القرن الثامن عشر. يُعتبر آدم سميث، المفكر والفيلسوف وعالم الاقتصاد الشهير، أول من وضع أسس هذه المدرسة. تلا ذلك تطورٌ ملحوظٌ بفضل جهود مفكرين آخرين أمثال جون ميل وديفيد ريكاردو، الذين ساهموا في بناء نظرياتٍ أساسيةٍ أثرت بشكل كبير في الفكر الاقتصادي السائد في بريطانيا آنذاك.
قدم سميث أفكاره في كتابه الشهير “ثروة الأمم” (1776م)، لكنّ تطبيقه لأفكاره الاقتصادية الكلاسيكية واجه صعوباتٍ بسبب عدم تقبل قطاعات الاقتصاد والسياسة العامة في المجتمع الإنجليزي لأفكاره آنذاك. سعى سميث لإقناع الحكومة البريطانية بأهمية أفكاره، مؤكداً على دور التجارة الحرة في تعزيز النمو الاقتصادي وزيادة الإنتاج والأرباح.
في عام 1817م، عمل ريكاردو على تطوير أفكار سميث، مُضيفاً نظرياتٍ جديدة، خاصةً تلك التي تربط بين زيادة العمل والمنافسة. أشار ريكاردو إلى العلاقة بين تكاليف الإنتاج وسعر السلع في الأسواق التنافسية، مؤكداً على دور العرض والطلب في تحديد الأسعار. مع الوقت، أصبحت هذه الأفكار ركيزةً أساسيةً في المدرسة الكلاسيكية.
شهد القرن التاسع عشر تطبيقاً فعلياً لأفكار المدرسة الكلاسيكية، خصوصاً في التجارة الدولية. أصبح واضحاً تأثير أفكار سميث وريكاردو في تطوير القطاعات الاقتصادية الدولية، خاصةً تلك التي تركز على الاكتفاء الذاتي من خلال تعزيز دور الإنتاج في نمو الصادرات. وقد ساهم هذا في ظهور نظريات التجارة الدولية التي صاغها ريكاردو.
الأسس الرئيسية للمدرسة الكلاسيكية
تستند المدرسة الكلاسيكية على مجموعة من المبادئ الأساسية، منها:
- تعزيز التعاون بين الإدارة والموظفين لخلق بيئة عمل فعالة.
- الاهتمام بكافة عناصر الإنتاج (بشرية، مادية، إدارية) لتحقيق الأهداف.
- مُتابعة العوامل الاجتماعية المؤثرة على الاقتصاد.
- فهم السلوك البشري من خلال مشاريع تتوافق مع آراء الناس.
- تقسيم العمل على مستويات متعددة لتوفير الجهد والوقت.
الخصائص المميزة للمدرسة الكلاسيكية
تتميز المدرسة الكلاسيكية بخصائصٍ بارزة، من أهمها:
- التسلسل الهرمي في المناصب الإدارية، مع سيطرة الإدارة العليا.
- الالتزام بتطبيق القوانين والتنسيق في العمليات التشغيلية.
- التحليل والدقة في اتخاذ القرارات الاقتصادية والإدارية.
النظريات المرتبطة بالمدرسة الكلاسيكية
ارتبطت المدرسة الكلاسيكية بمجموعة من النظريات المهمة، من أبرزها:
الإدارة العلمية
تعتمد الإدارة العلمية على استخدام أسس ودراسات علمية في حل المشكلات واتخاذ القرارات. يُعتبر فردريك تايلور من أوائل من صاغوا أسس هذه النظرية، التي تركز على:
- تطوير المعرفة والمهارات.
- تعيين الأشخاص المناسبين في الوظائف المناسبة.
- تطوير أداء الموظفين من خلال التدريب.
- التخطيط الدقيق للأعمال.
- وضع المعايير الصحيحة للوقت والجودة.
نظريّة المبادئ الإداريّة
اهتمّ هنري فايول بتطبيق هذه النظرية في قطاع الأعمال الفرنسي، مُركزاً على مبادئ الإدارة، خاصةً المتعلقة بشؤون الموظفين. تعتمد هذه النظرية على تقسيم العمل حسب التخصصات، وتشمل مبادئ مثل:
- مبدأ النظام: احترام القوانين والتشريعات.
- وحدة الأمر: حصول كل موظف على تعليمات من مدير واحد.
- التوجيه: وجود رئيس واحد لكل مجموعة عمل.
- المصلحة العامة: أولوية المصلحة العامة على الشخصية.
- تسلسل السلطة: تقسيم الإدارة لمستويات إدارية.
- المساواة: العدل والمساواة بين الموظفين.