فهرس المحتويات
| الموضوع | الرابط |
|---|---|
| تعزيز الكفاءة في العمل المدرسي | الانتقال إلى القسم |
| إنجاز الأهداف التعليمية بفاعلية | الانتقال إلى القسم |
| بناء بيئة عمل إيجابية | الانتقال إلى القسم |
| التعاون والتكامل في العملية التعليمية | الانتقال إلى القسم |
| المراجع | الانتقال إلى القسم |
إنجاز الأهداف التعليمية بفاعلية
تلعب الإدارة المدرسية دورًا محوريًا في تحقيق أهداف المؤسسة التعليمية، وتعزيز فعاليتها. فهي تسهم في تحسين البرامج التعليمية، وتعزيز عمليات التخطيط والتنظيم والتنفيذ، مما ينعكس إيجابًا على صورة المؤسسة التعليمية. [1]
تعزيز الكفاءة في العمل المدرسي
تسعى الإدارة المدرسية إلى تحقيق أقصى قدر من الكفاءة في استخدام الموارد. ذلك يتضمن إنجاز الأهداف المحددة بأقل التكاليف وفي الوقت المحدد. كما يشمل ذلك الاستخدام الأمثل للموارد البشرية، كالكادر التعليمي والطلبة والموظفين، والموارد المادية، كالمنشآت والمعدات. [1]
بناء بيئة عمل إيجابية
يُعرّف الرضا الوظيفي بأنه شعور الموظف بالرضى والإنجاز في عمله. [2] ويساهم هذا الشعور في زيادة التزام الموظف بعمله. تسعى الإدارة المدرسية إلى تعزيز الرضا الوظيفي من خلال الحد من الازدواجية في المهام، وتحسين التواصل بين الموظفين والطلاب، وخلق بيئة عمل داعمة للعلاقات الفعالة بين العاملين. يُمكّن هذا النهج المدير من فهم مهامه بشكل أفضل، والقيام بها بفاعلية أكبر. [1]
التعاون والتكامل في العملية التعليمية
يهدف التكامل في الإدارة المدرسية إلى تحقيق تعاون وثيق بين الإدارة والمعلمين، ودعم المعلمين المتميزين، وتوفير كل ما يحتاجونه لإثراء العملية التعليمية. يشمل ذلك إتاحة الحرية للمعلمين، وتوفير المرافق المناسبة، وتشجيعهم على الابتكار. كما يتطلب الأمر تعزيز الأنشطة الإيجابية التي تُفيد المؤسسة. يُدرك جميع العاملين في المؤسسة التعليمية، من موظفين وإداريين وطلاب، أن الهدف الرئيسي هو المصلحة العامة، وأنهم جميعًا شركاء في تحقيق الأهداف والسياسات المدرسية. [3]
المراجع
- “Objectives of Educational Management “, www.cssm.in, Retrieved 27-2-2019. Edited.
- “Job Satisfaction”, www.businessjargons.com, Retrieved 27-2-2019. Edited.
- “The education and management system”, shodhganga.inflibnet.ac.in, Page 12,13,14, Retrieved 27-2-2019. Edited.
