الحقوق التعليمية للأفراد من ذوي القدرات الخاصة
تكفل الدولة للأشخاص ذوي الإعاقة مجموعة من الحقوق الأساسية التي تشمل كافة جوانب الحياة، بما في ذلك التعليم. فيما يلي أبرز هذه الحقوق المتعلقة بالتعليم:
- تطوير القدرات الإبداعية: العمل على تنمية إبداعات أفراد ذوي الإعاقة لمساعدتهم للوصول إلى أقصى طاقتهم.
- الدمج في التعليم العام: عدم استبعاد أفراد ذوي الإعاقة من النظام التعليمي العام.
- التعليم المجاني والإلزامي: توفير التعليم المجاني والإلزامي لذوي الإعاقة بشكل مساوي مع الأفراد الطبيعين في المجتمع.
- الدعم الفردي: توفير الدعم الفردي والفعال لهم وتحقيق النمو الاجتماعي والأكاديمي والعمل على دمجهم في التعليم العادي.
- تنمية المهارات الحياتية: تعليمهم المهارات الحياتية والاجتماعية التي تساهم في تسهيل مشاركتهم في التعليم داخل المدارس العادية، من خلال تعليمهم طريقة برايل وأنواع الكتابـة البديلـة، وتعليمهم أيضا لغة الإشـارة، وتــوفير التعلــيم للمكفــوفين والــصم.
- تأهيل الكوادر التعليمية: توظيف مدرسين يتقنون لغة الإشارة وبرايل، وتدريب أخصائين في جميع مستويات التعليم.
مفهوم القدرات الخاصة
يشير مفهوم القدرات الخاصة إلى الحالات التي يعاني فيها الفرد من أمراض أو إصابات تحد من قدراته المختلفة، سواء كانت عقلية أو جسدية أو نفسية. هذا القصور يؤثر على حياة الفرد ويجعله غير قادر على تلبية احتياجاته الأساسية بشكل مستقل. تعتبر هذه الفئة من المجتمع في حاجة ماسة إلى رعاية خاصة واهتمام مضاعف. وتختلف طبيعة وحجم التحديات التي تواجه هؤلاء الأفراد تبعًا لمدى توفر الدعم والخدمات المناسبة في مجتمعاتهم.
أنواع وتصنيفات القدرات الخاصة
تتعدد أنواع الإعاقات وتصنيفاتها، وكل تصنيف يتطلب خدمات واحتياجات خاصة. فيما يلي عرض لأهم هذه التصنيفات:
- الإعاقة الجسدية: وتشمل المقعدين، والأقزام، ومبتوري الأطراف، والمصابين بشلل الأطفال، والشلل الدماغي.
- الإعاقة الحسية: وتشمل ذوي الإعاقة السمعية والبصرية.
- الإعاقة الذهنية: تشمل الذين يعانون من نقص الذكاء كالمتخلفين عقلياً، وبطيئي التعلم.
- الإعاقة الأكاديمية: وهم الأشخاص الذين يعانون من صعوبات في التعلم أدت إلى التأخر الدراسي.
- الإعاقة السلوكية: الذين يعانون من تشتت في الانتباه،ونشاطزائد، وتوحد.
- الإعاقة المتعددة: الذين يعانون من أكثر من إعاقة بوقت واحد.
- الإعاقة التواصلية: الذين يعانون من مشكلات في النطق والتخاطب والكلام.
المصادر والمراجع
- الأمم المتحدة، اتفاقية حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة والبروتوكول الاختياري.، صفحة 27-28. بتصرّف.
- مصعب بالي، ابراهيم الشرايطة، حقوق ذوي الاحتياجات الحاصة في الجزائر وادماج مهنيا، صفحة 2. بتصرّف.
- سعيد دبوز، حماية حقوق األشخاص ذوي الإعاقة، صفحة 20-21. بتصرّف.
