مقدمة
قد يرى البعض أن كلمتي “العلم” و “الإدراك” مترادفتان، وتعبران عن نفس المفهوم. لكن الحقيقة أن هناك فرقًا جوهريًا بينهما. العلم يشير غالبًا إلى فرع محدد من المعرفة، مثل علم الفيزياء أو علم الأحياء. بينما الإدراك هو مفهوم أوسع وأشمل، فهو يشمل كل المعارف والعلوم المختلفة. يمكن للشخص أن يكتسب الإدراك في مجالات متنوعة، بينما العلم يتطلب التخصص في مجال معين والتوسع فيه.
العلم يتعامل مع مبادئ يمكن قياسها وتخضع لقوانين الطبيعة أو المعايير المنهجية. باختصار، الإدراك مطلق وغير محدود، بينما العلم محدد وخاص.
العلم: ماهيته وأهميته
يقوم العلم أساسًا على الملاحظة والتجارب لدراسة العالم المادي والطبيعي. كل ما يحيط بنا هو مجال للعلم يتطلب البحث والمراقبة والدراسة. الماء الذي نشربه، بتركيبه من ذرات الهيدروجين والأكسجين، هو علم. والملابس التي نرتديها، بنسيجها المختلف، هي علم. والهواء الذي نتنفسه، بمكوناته الغازية المتعددة، هو أيضًا علم.
العلم في الاصطلاح هو أي نظام معرفي يهتم بالعالم المادي وظواهره بهدف الوصول إلى ملاحظات تجريبية منهجية وموضوعية. يهدف العلم إلى تحقيق نتائج مفيدة في جميع المجالات، لتسهيل حياة الإنسان وتوفير الظروف المثالية التي تضمن له العيش بأفضل شكل ممكن، ضمن توازن بين العناصر الأساسية على سطح الأرض.
من أبرز مجالات العلم:
- العلوم الطبيعية: وتشمل علم الأحياء (البيولوجيا)، وعلوم الفضاء، وعلم الفيزياء، وغيرها.
- العلوم الاجتماعية: وتشمل دراسة المجتمع والإنسان (الأنثروبولوجيا)، وعلم النفس، وغيرها.
- العلوم الرسمية: وتشمل علوم المنطق، وأهمها الرياضيات.
- العلوم التطبيقية: وتعتمد على العلوم لتطوير تطبيقات جديدة، مثل الهندسة والطب والذكاء الاصطناعي.
الإدراك: مفهوم شامل
يمكن تعريف الإدراك بأنه اكتساب المعلومات والمعارف سواء عن طريق البحث الشخصي أو بالرجوع إلى مصادر المعلومات المختلفة. وفي الفلسفة، توجد نظرية تعرف بـ “نظرية الإدراك” تتناول كيفية الحصول على المعرفة من خلال التجارب والخبرات الحياتية أو من خلال القدرة على التفكير الفطري. تشير هذه النظرية أيضًا إلى إمكانية تغير المعرفة بظهور أفكار جديدة حول مجموعة معينة من الحقائق.
يكتسب الإنسان الإدراك من خلال عدة طرق، من بينها الغريزة والعقل والحدس. يختلف مقدار المعرفة التي يكتسبها الفرد باختلاف العمر والخلفية الثقافية ومستوى التعليم. على سبيل المثال، يكتسب الشخص الكثير من الإدراك الشخصي لمجرد تواجده بجوار والديه، وتتضاعف كمية ما يتعلمه إذا كان الوالدان يتمتعان بمعرفة جيدة. كما أن التواجد في بيئة تعليمية يوفر فرصة أكبر لاكتساب المعرفة مقارنة بشخص لم يتلق الكثير من التعليم، بالإضافة إلى دور الخلفية الثقافية ورغبة الفرد في تعلم اللغات وقراءة الكتب وخوض تجارب جديدة.
وتنقسم المعرفة إلى أربعة أنواع رئيسية:
- الإدراك الحقيقي: يشمل المصطلحات والتفاصيل المحددة والعناصر الأساسية في كل مجال من العلوم، ويعتمد على الذاكرة والقدرة على تخزين الحقائق واسترجاعها عند الحاجة.
- الإدراك المفاهيمي: يتضمن معرفة العلاقات المتبادلة بين المبادئ والنماذج والنظريات، وتنظيم الحقائق من خلالها للوصول إلى هدف أو مغزى معين.
- الإدراك الإجرائي: يشير إلى الإلمام بالمهارات والتقنيات والأساليب الخاصة بمجال معين من أجل تحقيقه، ويستخدم فيه الجسد والحواس والعقل لاكتساب المعلومات.
- الإدراك ما وراء الإدراكي: يتعلق باكتساب معارف قد تكون مبهمة وغير واضحة بشكل مباشر، ويتطلب الثقة بالحدس.
خصائص الإدراك العلمي
لكي نتمكن من وصف الإدراك بأنه علمي، يجب أن يتوافر فيه مجموعة من الخصائص، من بينها:
- الموضوعية: وتعني القدرة على قبول الحقائق كما هي بشكل محايد دون تزييف أو تغيير. يجب أن يكون العالم حريصًا على عدم التأثر برغباته وتحيزاته وما يفضله، وأن يلغي كافة الاعتبارات الذاتية والأحكام المسبقة.
- إمكانية التحقق: يعتمد العلم على المعلومات التي يمكن الحصول عليها عبر الحواس بشكل ملموس، مثل الشم والبصر والنطق واللمس. يمكن للعالم وزن الظواهر والتحقق من صحتها بشكل كامل.
- الحياد الأخلاقي: يجب أن يكون الهدف الوحيد للعالم هو الإدراك مع الحفاظ على قيمه الأصيلة. على سبيل المثال، لا يجب أن يصمم العلماء الأسلحة لاستخدامها في الحروب وإيذاء البشرية.
- الاستكشاف المنهجي: تتبنى البحوث العلمية إجراءً تسلسليًا معينًا أو خطة منظمة لجمع وتحليل الحقائق وترميزها وتصنيفها، وذلك باتباع مجموعة من الخطوات الأساسية.
- الموثوقية: يجب أن تكون النتائج العلمية موثوقة لأنها تستند إلى استنتاجات دقيقة وصادقة في مختلف الظروف وفي أي زمان ومكان.
- الدقة: الكتابات العلمية ليست أدبية، ولا تعتمد على الخيال والابتكار، بل على الحقائق والدلائل والإحصاءات الدقيقة.
- التحديد: لا يكتفي العالم بالصورة العامة غير المحددة لما يتوصل إليه من استنتاجات، بل يصف الأشياء بمسمياتها الصحيحة دون القفز إلى استنتاجات غير مبررة.
- التجريد: مبدأ العلم مبدأ تجريدي في الأصل، لا يهتم بالصورة الواقعية بقدر اهتمامه بحقيقتها.
- القدرة على التنبؤ: لا يكتفي العلماء بوصف الظواهر ودراستها، وإنما يحاولون توقع ما سيحدث لاحقًا بناءً على تسلسل علمي منهجي مدعم بالقرائن.
ملخص واستنتاجات
العلم والإدراك مفهومان يشيران إلى كمية المعلومات التي يكتسبها الفرد، ولكن الفرق بينهما يكمن في أن الإدراك مفهوم أشمل وأوسع. ينقسم الإدراك إلى أربعة أقسام: حقيقي ومفاهيمي وإجرائي وما وراء إدراكي. أما العلم، فهو يعني التخصص في مجال معين، يتوسع فيه العالم بالبحث والدراسة والتحليل، وله مجالات متعددة، من أبرزها العلوم الطبيعية والاجتماعية والرسمية والتطبيقية. يتطلب الإدراك العلمي توافر خصائص معينة، مثل الموضوعية والحياد الأخلاقي والاستكشاف المنهجي والموثوقية والدقة والتحديد والتجرد والقدرة على التنبؤ.
