فهرس المحتويات
| نشأة مفهوم تعديل السلوك |
| طرق فعّالة لتعديل السلوك |
| دور العقاب في تعديل السلوك |
| المراجع |
بدايات مفهوم تعديل السلوك
يُعرف تعديل السلوك كمصطلح تربويّ وتعليميّ قائم على تقنيات مُثبتة لزيادة أو تقليل معدل السلوكيات. يهتم هذا المنهج بالحاضر بشكل أساسي، معتمداً على أساليب موضوعية دقيقة في القياس والعلاج، دون التركيز على الماضي. [1]
يُنسب أول استخدام لمصطلح “تعديل السلوك” إلى إدوارد ثورندايك عام 1911م، في مقالته عن قوانين التعلم. وقد أعيد استخدامه في أبحاث الأربعينيات والخمسينيات، وذلك من قبل جوزيف وولب وفريقه في مجال علم النفس السريري التجريبي، للإشارة إلى التقنيات العلاجية المستمدة من البحوث التجريبية. يُمكن تقييم السلوك الوظيفي من خلال تحليل السلوك التطبيقي. [2]
استراتيجيات مُبتكرة لتعديل السلوك
تتعدد الأساليب المستخدمة في تعديل السلوك، ومن أبرزها: [3]
التعزيز: عملية تزيد من احتمالية تكرار السلوك. يتضمن التعزيز الإيجابيّ زيادة احتمالية حدوث سلوك معين مستقبلاً، بينما يركز التعزيز السلبيّ على ترسيخ السلوك كعادة، مع ضرورة التمييز بينه وبين العقاب.
التشكيل التدريجي: تقسيم السلوك إلى أجزاء أصغر لتقويته تدريجياً، وهو أسلوب فعال، خاصةً مع الأطفال الذين قد يجدون صعوبة في فهم العملية كاملةً في وقت واحد.
التسلسل التدريجي: تقسيم السلوك إلى سلسلة من الخطوات، مع تعزيز كل خطوة على حدة حتى الوصول للسلوك النهائي.
النمذجة: استخدام نماذج حية أو مصورة، مقصودة أو غير مقصودة، فردية أو جماعية، لتعزيز تعلم السلوك المطلوب. وتزداد فعالية هذا الأسلوب مع الملاحظة الدقيقة.
تأثير العقاب في تعديل السلوك
على الرغم من شيوع استخدام العقاب في تعديل السلوك، إلا أنه يواجه انتقادات واسعة. فهو لا يُعدّ دائماً فعالاً، وقد يؤدي إلى تفاقم السلوك السلبي، مُسبباً العنف والعدوان، وخلق ردود فعل انفعالية سلبية كالخوف والبكاء، ضعف العلاقات الاجتماعية، ونتائج سلوكية مؤقتة. مع ذلك، يُمكن أن يكون للعقاب بعض الفوائد المحدودة، كالتفرقة بين الصواب والخطأ وتقليل السلوكيات الخاطئة عندما يشعر الفرد بالخطر من العقاب. [4]
