مقدمة حول الأعداد المزدوجة
في قواعد اللغة العربية، يُقصد بمفهوم “المركب” دمج كلمتين أو أكثر لتكوين وحدة لغوية جديدة تحمل معنى مختلفًا، دون استخدام حروف العطف للربط بينهما. وتتعدد أشكال التركيب، ومن بينها الصيغة العددية المزدوجة، التي يُقصد بها: “الأعداد المكونة من جزأين، بدءًا من أحد عشر وصولًا إلى تسعة عشر، أو من الحادي عشر حتى التاسع عشر”.
يكمن الاختلاف بين الصيغتين (أحد عشر إلى تسعة عشر) و(الحادي عشر إلى التاسع عشر) في أن الأولى تمثل أعدادًا أصلية تعبر عن كمية المعدود، بينما الثانية تندرج ضمن الأعداد الترتيبية التي تدل على ترتيب وتسلسل الأشياء.
أحكام الأعداد المزدوجة
فيما يلي عرض لأهم الأحكام والقواعد المتعلقة بالصيغة العددية المزدوجة في اللغة العربية:
العددان (أحد عشر واثنا عشر)
يختص العددان “أحد عشر” و”اثنا عشر” بأحكام خاصة، نوضحها فيما يلي:
- المطابقة بين العدد والمعدود في التذكير والتأنيث: يجب أن يتطابق العدد مع المعدود في الجنس. فإذا كان المعدود مؤنثًا، يجب أن يكون العدد مؤنثًا في كلا الجزأين، والعكس صحيح. على سبيل المثال: “قرأتُ إحدى عشرة قصة”، و”شاهدتُ أحد عشر نجمًا”.
- ترتيب العدد والمعدود في الجملة: يوضع العدد المركب في بداية الجملة، ويتبعه المعدود.
إعراب العددين (11-12):
- العدد “أحد عشر”: يكون مبنيًا على فتح الجزأين في جميع الحالات الإعرابية. مثال: “سلمتُ على أحدَ عشرَ طالبًا”. هنا، “أحد عشر” عدد مركب مبني على فتح الجزأين في محل جر اسم مجرور.
- العدد “اثنا عشر”: يعرب الجزء الأول منه (“اثنا”) إعراب المثنى، فيرفع بالألف وينصب ويجر بالياء. أما الجزء الثاني (“عشر”) فيكون مبنيًا على الفتح. مثال: “زارني اثنا عشر صديقًا”. هنا، “اثنا” فاعل مرفوع بالألف لأنه مثنى، و”عشر” عدد مبني على الفتح.
الأعداد (ثلاثة عشر إلى تسعة عشر)
تخضع الأعداد من ثلاثة عشر إلى تسعة عشر لأحكام معينة، نوضحها فيما يلي:
- مخالفة الجزء الأول من العدد للمعدود في التذكير والتأنيث، وموافقة الجزء الثاني: يخالف الجزء الأول من العدد المعدود في الجنس، بينما يوافق الجزء الثاني المعدود. على سبيل المثال: “اشتريتُ ثلاثة عشر كتابًا”، و”شاهدتُ أربعَ عشرةَ لوحةً”.
- إفراد تمييز هذه الأعداد: يجب أن يكون تمييز هذه الأعداد مفردًا منصوبًا.
طريقة إعراب الأعداد (13-19)
تُعرب هذه الأعداد بنفس طريقة إعراب العدد “أحد عشر”، حيث تكون مبنية على فتح الجزأين في جميع الحالات الإعرابية. مثال: “قرأتُ ثلاثةَ عشرَ صفحةً”. هنا، “ثلاثة عشر” عدد مركب مبني على فتح الجزأين في محل نصب مفعول به.
كيفية تمييز الأعداد المزدوجة
يتميز تمييز الأعداد المزدوجة بخصائص معينة، وهي:
- النصب: يكون تمييز العدد منصوبًا وجوبًا. مثال: “اشتريتُ خمسة عشر قلمًا”.
- التنكير: يجب أن يكون التمييز نكرة. لا يجوز تعريف التمييز بـ “ال”.
- التأخير: يجب أن يأتي التمييز بعد العدد المركب. لا يصح تقديمه على العدد.
نماذج إعرابية حول الأعداد المزدوجة
فيما يلي مجموعة من الأمثلة الإعرابية على الصيغة العددية المزدوجة:
| الجملة | الإعراب |
|---|---|
| حضرَ خمسةَ عشرَ مهندساً |
حضرَ: فعل ماضي مبني على الفتح الظاهر على آخره. خمسةَ عشرَ: عدد مركب مبني على فتح الجزأين في محل رفع فاعل. مهندساً: تمييز العدد منصوب وعلامة نصبه الفتح الظاهر على آخره. |
| رأيتُ اثنتي عشرة طائرةً |
رأيتُ: رأى فعل ماضي مبني على الفتح المقدّر على آخره، والتاء ضمير متصل في محل رفع فاعل. اثنتي عشرة: اثنتي مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنّه مثنى، وعشرةَ عدد مبني على الفتح. طائرةً: تمييز العدد منصوب وعلامة نصبه الفتح الظاهر على آخره. |
| يكتب محمدٌ ستَ عشرةَ مقالةً |
يكتب: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. محمدٌ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضم الظاهر على آخره. ستَ عشرةَ: عدد مركب مبني على فتح الجزأين في محل نصب مفعول به. مقالةً: تمييز العدد منصوب وعلامة نصبه الفتح الظاهر على آخره. |
تمارين حول الأعداد المزدوجة
فيما يلي مجموعة من التمارين على العدد المركب ليترسخ في الأذهان:
تحديد العدد المركب في الجملة
حدد العدد المركب في الجمل التالية:
| الجملة | العدد المركب |
|---|---|
| قرأتُ أحد عشرَ كتابًا، وخمس جرائد. | أحد عشرَ |
| اشترتْ حلا ثلاثين قلمًا وتسعة عشر دفترًا. | تسعة عشر |
| في المزرعة اثنا عشر خروفًا وعشر بقراتٍ. | اثنا عشر |
| كتب مصطفى سبعَ عشرةَ قصيدةً وثلاثَ قصص. | سبعَ عشرةَ |
إكمال الفراغ بالعدد بالكلمات
أكمل الفراغ بالعدد المركب المناسب:
| الجملة | الحل | التوضيح |
|---|---|---|
| رأيتُ ………. طالبةً يتكرّمْنَ أمام المدرسة. | إحدى عشرة | جاء العدد المركب بشقيه يشابه المعدود “طالبة” من حيث التأنيث. |
| مررتُ بـ ………. رجلًا يؤدون الصلاة. | سبعة عشر | في الشق الأول من العدد المركب “سبعة” جاءت مؤنثة مخالفًا للمعدود “رجلًا” الذي جاء مذكرًا، بينما الشق الثاني ” عشر” وافقه في التذكير. |
| كتب المعلم ………. جملةً على السبورة. | خمس عشرة | في الشق الأول من العدد المركب “خمس” جاء مذكرًا مخالفًا للمعدود “جملة” التي جاءت مؤنثة، بينما الشق الثاني ” عشرة” وافقه في التأنيث. |
| ……….. وزيرًا شاهدتهم في الوزارة. | اثنا عشر | جاء العدد المركب بشقيه يشابه المعدود “وزيرًا” من حيث التذكير. |
إعراب العدد المركب في الجملة
أعرب الجمل التالية إعرابًا كاملًا:
كتبتُ ثلاثة عشر بيتًا من القصيدة:
كتبتُ: فعل ماضٍ مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل، والتاء ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل.
ثلاثة عشر: عدد مركب مبني على فتح الجزأين في محل نصب مفعول به.
بيتًا: تمييز العدد منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
من: حرف جر مبني على السكون لا محل له من الإعراب.
القصيدة: اسم مجرور بحرف الجر من وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
نظرت إلى تسع عشرة ممرضةً في المستشفى:
نظرت: فعل ماضٍ مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل، والتاء ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل.
إلى: حرف جر مبني على السكون لا محل له من الإعراب
تسع عشرة: عدد مركب مبني على فتح الجزأين في محل جر اسم مجرور.
ممرضة: تمييز العدد منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
في: حرف جر مبني على السكون لا محل له من الإعراب.
المستشفى: اسم مجرور بحرف الجر من وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
اثنا عشر خطيبًا تحدثوا عن الصلاة:
اثنا: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى.
عشر: عدد مبني على الفتح لا محل له من الإعراب.
خطيبًا: تمييز العدد منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
تحدثوا: فعل ماضٍ مبني على الضم لاتصاله بواو الجماعة، والواو ضمير متصل مبني على السكون في محل رفع فاعل.
عن: حرف جر مبني على السكون لا محل له من الإعراب.
الصلاة: اسم مجرور بحرف الجر من وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
إنَ إحدى عشرة فتاة تحجبن بالأمس.
إنً: حرف ناسخ ناصب مبني على الفتح لا محل له من الإعراب.
إحدى عشرة: عدد مركب مبني على فتح الجزأين في محل نصب اسم إنّ.
فتاةً: تمييز العدد منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
تحجبن: فعل ماضٍ مبني على السكون لاتصاله بنون النسوة، والنون ضمير متصل مبني على الفتح في محل رفع فاعل، والجملة الفعلية في محل رفع خبر إنّ.
بالأمس: الباء: حرف جر مبني على السكون لا محل له من الإعراب، الأمس: اسم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
يتضح لنا مما سبق أن العددين (11-12) يوافق المعدود في جزئيه في التذكير والتأنيث، بينما العدد المركب من (13-19) يخالف المعدود في جزئه الأول في التذكير والتأنيث، بينما في جزئه الثاني فهو يوافقه في التذكير والتأنيث.
المصادر
- أببخي بلخير (2017)،استعمالات العدد و المعدود(الطبعة 1)، دار النشر العربية:كلية الآداب واللغات، صفحة 1، جزء 1. بتصرّف.
- أبتثمصطفى محمود الأزهرى،كتاب تيسير قواعد النحو للمبتدئين، صفحة 340- 352. بتصرّف.
- أبتدكتور أيوب جرجيس العطية ،فصول البهية في القواعد النحوية والصرفية، صفحة 220-216. بتصرّف.
