استكشاف آليات الفكر البشري

جدول المحتويات

ماهية العملية العقلية

تُعرّف العملية العقلية بأنها سلسلة مُعقّدة من العمليات الذهنية التي تُمَكّن العقل البشري من بناء فهمٍ خاص للعالم المحيط. وهذا الفهم يُمكّن الإنسان من التفاعل مع بيئته بكفاءةٍ أكبر، ويساعده على تحقيق أهدافه ورغباته. كما يُمكن وصفها بأنها مسارٌ ذهنيّ يُسلكه الإنسان عبر مختلف جوانب الواقع، بحثاً عن المنطق والمعقول. تُعتبر أيضاً وسيلةً للبحث عن المعرفة، وكشف الحقائق الخافية. وبالإضافة إلى ذلك، هي عملية نقل المعلومات من الحواس إلى الدماغ، وربطها بالخبرات السابقة لتفسيرها وفهمها. [1]

ركائز الفكر

للفكر ركائز أساسية لا بد منها لحدوثه، وهي:

• الواقع: لا يمكن للإنسان التفكير إلا في الواقع الملموس، فلا وجود للتفكير في اللاشيء. [2]
• الحواس: الحواس الخمس (البصر، السمع، الشم، الذوق، اللمس) تنقل الواقع إلى الدماغ بطريقة مُحددة.
• الدماغ: العقل السليم هو القادر على الربط بين الأفكار والمعلومات، والتواصل مع الآخرين ومع الحقائق.
• المعلومات السابقة: تُشكل المعلومات المخزنة في الدماغ، والتي نقلتها الحواس سابقاً، الركيزة الأساسية لفهم الواقع وتفسيره.

نماذج التفكير

يُلاحظ تنوع كبير في أنماط التفكير، منها:

• التفكير السطحي: يُتميز هذا النمط بالتقصير في استنفاذ إمكانيات العقل، وعدم إعطاء عملية التفكير حقها، وعدم مراعاة جميع ركائزه، مما يُؤدي إلى فهمٍ ناقص للواقع.
• التفكير العميق: على النقيض من السطحي، يُغطي هذا النمط جميع ركائز الفكر، مُراعياً جميع جوانب الواقع، و مُستخدماً الخبرات السابقة بكفاءةٍ عالية.
• التفكير النقدي: يُركز هذا النوع من التفكير على الربط بين الواقع والوقائع ذات الصلة، ويُتيح فهماً أعمق وأشمل.

المصادر

• [1] م.م. ساجد صبري نعمان (2014)،”مفهوم العلم في الفكر الاسلامي “،www.iasj.net، اطّلع عليه بتاريخ 14/6/2018. بتصرّف.
• [2] “دور الأركان التعليمية في تنمية التفكير الإبداعي لدى أطفال الرياض من وجهة نظر المعلمات “،www.damascusuniversity.edu.sy، 2013، اطّلع عليه بتاريخ 14/6/2018. بتصرّف.
• [3] “أنواع التفكــــــير”،www.abahe.co.uk، اطّلع عليه بتاريخ 14/6/2018. بتصرّف.