فهم إعراب تمييز الأعداد
يُعرّف تمييز العدد بأنه الكلمة التي تأتي بعد العدد لتوضيح ماهيته، فمثلاً في الجملة “خمسون ناقة”، كلمة “ناقة” هي التمييز، فهي التي تُعطى للعدد معنىً دقيقًا. فبدونها، يبقى العدد مجرد رقمٍ بلا دلالةٍ واضحة. وإعراب التمييز يعتمد بشكلٍ رئيسيّ على العدد الذي يسبقه.
من المهم الإشارة إلى أن العددين واحد واثنان لا يُصحبهما تمييز. فذكر التمييز مع هذين العددين يُلغي فائدة ذكر العدد أصلاً. لا نقول مثلاً “أتت اثنتان صديقتان إلى المنزل”؛ لأن “صديقتان” توضّح المقصود دون حاجة إلى “اثنتان”. إذا اجتمع أحد هذين العددين مع المعدود، فيجب تقديم المعدود على العدد، فنقول “أتت صديقتان اثنتان إلى المنزل”. في هذه الحالة يُعرب المعدود حسب موقعه في الجملة، ويُعرب العدد نعتًا. مثال على ذلك: سقط مني كتابٌ واحدٌ. (كتابٌ: فاعل مرفوع، واحدٌ: نعت مرفوع).
إعراب تمييز الأعداد من ثلاثة إلى عشرة
تمييز الأعداد من ثلاثة إلى عشرة يكون دائمًا مجرورًا مضافًا إليه، ويُخالف المعدود في التذكير والتأنيث. مثال: “قرأتُ خمس قصص”. نحدد نوع المعدود (تذكيرًا أو تأنيثًا) من مفرده، وليس جمعه. مفرد “قصص” هو “قصة” وهي مؤنثة، لذلك يكون العدد مذكرًا. قال تعالى: {فَسِيحُوا فِي الْأَرْضِ أَرْبَعَةَ أَشْهُرٍ} [التوبة: 2]. (أشهرٍ: مضاف إليه مجرور).
إعراب تمييز العددين أحد عشر واثنا عشر
يُوافق هذان العددان المعدود في التذكير والتأنيث في كلا جزئيهما. مثال: “أكلت إحدى عشرة تفاحة” أو “شربت أحد عشر كأسًا”. يُبنى “أحد عشر” على فتح الجزأين. أما “اثنا عشر”، فيكون الجزء الأول بالألف في حالة الرفع، وبالياء في حالتي النصب والجر (كما في المثنى)، ويُبنى الجزء الثاني على الفتح. المعدود يكون مفردًا منصوبًا، ويعرب تمييزًا. قال تعالى: {إِنَّ عِدَّةَ الشُّهُورِ عِندَ اللَّهِ اثْنَا عَشَرَ شَهْرًا} [التوبة: 36]. (شهرًا: تمييز منصوب).
قواعد إعراب تمييز الأعداد من ثلاثة عشر إلى تسعة عشر
تُخالف هذه الأعداد المعدود في التذكير والتأنيث في جزئها الأول فقط. الأعداد من ثلاثة إلى تسعة تُخالف العشرة والمعدود في التذكير والتأنيث. مثال: “تتغافل سبع عشرة طالبة عن الدراسة”. تُبنى هذه الأعداد على فتح الجزأين، ويكون المعدود مفردًا منصوبًا، ويعرب تمييزًا. مثال: تسابق تسعة عشر شابًا اليوم. (شابًا: تمييز منصوب).
تمييز ألفاظ العقود
ألفاظ العقود (20، 30، 40… إلخ) تمييزها دائمًا مفرد منصوب، ولا تخضع للتذكير والتأنيث. يعرب العدد حسب موقعه في الجملة، ويعرب إعراب جمع المذكر السالم (ينصب ويجر بالياء، ويرفع بالواو). مثال: “ساعدت اليوم خمسين يتيمةً” أو “تنازل ثلاثون موكّلًا عن القضية”. مثال آخر: اشتريت عشرين فدانًا. (فدانًا: تمييز منصوب).
دراسة إعراب تمييز الأعداد المعطوفة
الأعداد المعطوفة (من 21 إلى 99، باستثناء ألفاظ العقود) تمييزها مفرد منصوب، ويأخذ العدد الواقع بعد واو العطف إعراب العدد الذي سبق الواو. في التذكير والتأنيث:
- العددان (21، 22) وما شابههما: يوافق الجزء الأول من العدد التمييز في تذكيره وتأنيثه، والجزء الثاني معطوف على الأول بنفس الإعراب. مثال: “مشيت واحدًا وعشرين قدمًا”.
- الأعداد من 23 إلى 29 وما شابهها: يُخالف الجزء الأول من العدد التمييز في تذكيره وتأنيثه، والجزء الثاني معطوف على الأول بنفس الإعراب. مثال: “صعدت الفتاة خمس وثلاثين درجة”.
قال تعالى: {إِنَّ هَذَا أَخِي لَهُ تِسْعٌ وَتِسْعُونَ نَعْجَةً وَلِيَ نَعْجَةٌ وَاحِدَةٌ} [ص: 23]. (نعجةً: تمييز منصوب).
تمييز مئة وألف ومثناهما وجمعهما
تمييز هذه الأعداد يكون دائمًا مفردًا مجرورًا. مثال: “توجّه للمدرسة اليوم ألفيّ طالب / ألفيّ طالبة”. مثال آخر: تحمل هذه الشجرة ألفي ورقةٍ على أكتافها. (ورقةٍ: مضاف إليه مجرور).
أمثلة متنوعة
فيما يلي أمثلة إضافية توضح إعراب تمييز العدد حسب نوعه:
| الجملة | التمييز | الإعراب |
|---|---|---|
| {وَقَالَ الْمَلِكُ إِنِّي أَرَى سَبْعَ بَقَرَاتٍ سِمَانٍ} [يوسف: 43] | بقراتٍ | مضاف إليه مجرور |
| {انطَلِقُوا إِلَى ظِلٍّ ذِي ثَلَاثِ شُعَبٍ} [المرسلات: 30] | شعبٍ | مضاف إليه مجرور |
| {وَإِنَّ يَوْمًا عِنْدَ رَبِّكَ كَأَلْفِ سَنَةٍ مِمَّا تَعُدُّونَ} [الحج: 47] | سنةٍ | مضاف إليه مجرور |
| {إِذْ قَالَ يُوسُفُ لِأَبِيهِ يَا أَبَتِ إِنِّي رَأَيْتُ أَحَدَ عَشَرَ كَوْكَبًا} [يوسف: 4] | كوكبًا | تمييز منصوب |
| {فَانفَجَرَتْ مِنْهُ اثْنَتَا عَشْرَةَ عَيْنًا} [البقرة: 60] | عينًا | تمييز منصوب |
| {وَبَعَثْنَا مِنْهُمُ اثْنَيْ عَشَرَ نَقِيبًا} [المائدة: 12] | نقيبًا | تمييز منصوب |
| {إِن تَسْتَغْفِرْ لَهُمْ سَبْعِينَ مَرَّةً} [التوبة: 80] | مرةً | تمييز منصوب |
| {وَوَاعَدْنَا مُوسَى ثَلَاثِينَ لَيْلَةً} [الأعراف: 142] | ليلةً | تمييز منصوب |
| أعطتني أمي أربعمائة علبةٍ من المربى | علبةٍ | مضاف إليه مجرور |
| مررتُ باثنتي عشرة شجرةً | شجرةً | تمييز منصوب |
| في المدرسة ثلاثون قاعةً | قاعةً | تمييز منصوب |
| تحوي الحقيبة أربع وسبعين مكعبًا | مكعبًا | تمييز منصوب |
