جدول المحتويات
| الموضوع | الرابط |
|---|---|
| غايات إدماج أصحاب الهمم | إضغط هنا |
| نماذج إدماج أصحاب الهمم | إضغط هنا |
| إيجابيات دمج أصحاب الهمم | إضغط هنا |
| المراجع | إضغط هنا |
الهدف من إدماج أصحاب الهمم
يهدف إدماج الأفراد من أصحاب الهمم إلى تحقيق أهداف أخلاقية واجتماعية وتعليمية متعددة. فهو يسعى، من الناحية الأخلاقية والاجتماعية، إلى دحض فكرة العزل والتهميش التي تؤثر سلباً على نفسية هؤلاء الأفراد وتولد لديهم مشاعر سلبية تجاه المجتمع. فالإدماج يُمكّنهم من العيش حياة طبيعية مشابهة لحياة أقرانهم، مُدمجين في النسيج المجتمعي.
أما من الناحية التربوية، فيهدف الإدماج إلى ضمان حصولهم على فرص تعليمية متكافئة داخل المؤسسات التعليمية العامة، مما يُعزز من تحصيلهم العلمي والمهني، ويُمكنهم من تطوير قدراتهم الكاملة.
أنماط مختلفة لإدماج أصحاب الهمم
يتخذ إدماج أصحاب الهمم عدة أشكال، منها:
- الإدماج المكاني: يشير هذا النمط إلى تعاون المؤسسات التعليمية الخاصة مع المدارس العامة تحت سقف واحد، مع الحفاظ على الكوادر التعليمية والبرامج الدراسية الخاصة بكل مؤسسة.
- الإدماج الأكاديمي: يتمثل هذا النوع في مشاركة أصحاب الهمم مع أقرانهم من الطلبة العاديين في نفس المدرسة، والفصل الدراسي، ومتابعة نفس المناهج الدراسية.
- الإدماج الاجتماعي: يُعنى هذا النمط بإشراك أصحاب الهمم في جميع الأنشطة المدرسية والاجتماعية والرحلات، لتعزيز التفاعل والتواصل.
- الإدماج المجتمعي: يهدف هذا النوع إلى دمج أصحاب الهمم في مختلف الأنشطة والفعاليات المجتمعية، لجعلهم أعضاء فاعلين في المجتمع، وضمان حريتهم في التنقل والاستقلالية.
- الإدماج الجزئي: يشمل هذا النمط مشاركة أصحاب الهمم مع أقرانهم في بعض المواد الدراسية فقط.
فوائد إدماج أصحاب الهمم
يُحقق إدماج أصحاب الهمم فوائد جمة، منها:
- تقليل الفجوات الاجتماعية والنفسية بين أصحاب الهمم وأقرانهم.
- تقليل اعتمادهم على الإشارات كوسيلة للتواصل، وتعزيز مهاراتهم التواصلية.
- تحسين قدراتهم الإدراكية وتقليل الاعتماد على الآخرين.
- زيادة تقبل المجتمع لهم كأفراد متكاملين.
- مساعدتهم على تقبل أنفسهم وقدراتهم الكامنة.
المراجع
- منصور، سمية، وعواد، رجاء (2012)، “تصور مقترح لتطوير نظام دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بمرحلة رياض الأطفال في سوريا في ضوء خبرة بعض الدول”، مجلة جامعة دمشق، العدد 1، المجلد 28، صفحة 313،314. بتصرّف.
- الحلفاوي، سهيل، دمج وتربية ذوي الاحتياجات الخاصة، صفحة 10،11. بتصرّف.
- جواد، انتصار (2013)، دمج ذوي الاحتياجات الخاصة بالمجتمع، بغداد: هيئة التعليم التقني/وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، صفحة 11. بتصرّف.
