أهمية القيم التربوية ودورها في بناء المجتمع

ماهية القيم وأساسها

تُعرّف القيم بأنها أحكام تقديرية يصدرها الفرد بناءً على تفضيله أو عدم تفضيله للأشياء والمواضيع من حوله، وذلك من خلال تقييمه لها مستنداً على معارفه ومهاراته، بالإضافة إلى التأثيرات الثقافية والحضارية المحيطة به. [1]

القيم التربوية: جوهرها ودلالاتها

تُمثل القيم التربوية المبادئ الأساسية التي تُحدد أهداف التربية، وتهدف إلى نقلها للأجيال القادمة. فهي بمثابة دليل يُرشد المعلمين في عملهم، مؤثرة بشكل مباشر على تربية الأجيال، سواءً بشكل مُقصود من خلال المناهج الدراسية الرسمية أو غير مُقصود من خلال المناهج الخفية. [2]

دور القيم التربوية في بناء شخصية المعلم

للقيم التربوية أهمية بالغة في حياة المعلم، فهي: [3]

• مصدر المشاعر والأحاسيس والأفكار، وبالتالي الأقوال والأفعال، مما يجعلها عنصراً أساسياً في بناء شخصيته.
• تُحدد مكانة وقيمة المعلم في مجتمعه.
• تشكل الإطار المرجعي الذي يُحكم عليه وينظم تصرفاته.
• أساس تقييمه لسلوكياته وسلوكيات الآخرين.
• حصن يحميه من الانحراف.

أثر القيم التربوية على تماسك المجتمع

تُعد القيم التربوية ركيزة أساسية في بناء مجتمع قوي ومتماسك، حيث أنها: [3]

• تُوجه طاقات المجتمعات، وتُعتبر مصدرًا ومُوجهًا وقانونًا ومعيارًا لتنظيم الأفكار والمشاعر والجهود والموارد.
• تسهم في تماسك المجتمع، وتُحدد له أهدافًا ومُثلًا عليا ثابتة تضمن انتظام حياة الأفراد والجماعات.
• تقوم بضبط وترشيد الثقافة والفكر، وتوظيفهما لخدمة أهداف المجتمع.
• تساهم في تجنب الصراع القيمي، مما يجعلها محل اهتمام المدرسين والسياسيين على حد سواء.

طرق تعزيز القيم التربوية لدى المتعلمين

تتعدد أساليب غرس القيم التربوية، ومنها: [2]

• القدوة: اتباع الطلاب للقيم التربوية كسلوك عملي، بشكل مباشر أو غير مباشر.
• الإقناع: عرض حجج دامغة تُقنع المتلقي وتُغيّر أفكاره السابقة.
• القوانين: جعل القيم إلزامية من خلال التشريعات والقوانين.
• الأفكار الدينية والثقافية: استلهام القيم من المعتقدات الدينية والثقافة السائدة.

المراجع

• [1] ليلى أحمد عبد الحكيم، القيم التربوية لدى طالب كليات التربية، صفحة 5. بتصرّف.
• [2] “مفهوم القيم التربوية”، الموجه التربوي، 1/2/2022. بتصرّف.
• [3] ليلى أحمد عبد الحكيم، القيم التربوية لدى طالب كليات التربية، صفحة 10-18. بتصرّف.