جدول المحتويات
- التأثير الإيجابي للتكنولوجيا على التعليم
- أهداف استخدام المعلم للتكنولوجيا في الصفوف الدراسية
- التأثير السلبي للتكنولوجيا على التعليم
- المراجع
التأثير الإيجابي للتكنولوجيا على التعليم
لقد أحدثت التكنولوجيا ثورة هائلة في مجال التعليم، ففي الماضي كان التعليم مقتصراً على الكتب التي لم يكن من السهل الحصول عليها، وكان على الناس قطع مسافات طويلة للوصول إلى مراكز التعليم. ولكن تغير الوضع بشكل جذري في الوقت الحالي مع ظهور التكنولوجيا، التي تقدم العديد من أشكال التعلم مثل الكتب الإلكترونية، والمسموعات، والفيديوهات، والصور. وتوفر هذه الوسائل كم هائلاً من المعلومات يمكن الوصول إليها بلمسة واحدة من خلال الإنترنت. أصبح بإمكان أي شخص الحصول على تعليم معتمد من مؤسسات أكاديمية عبر الإنترنت.[1]
كما أثرت التكنولوجيا على أدوار المعلمين داخل الصف الدراسي، ففي الماضي كان المعلم هو المصدر الأساسي والوحيد للمعرفة، بينما بات دور المعلم الآن مُرشدًا يساعد الطلاب في استخدام التكنولوجيا بشكل فعال، حيث أصبح بإمكانهم الحصول على المعلومات من خلال الأجهزة الحديثة بأنفسهم. [1]
أهداف استخدام المعلم للتكنولوجيا في الصفوف الدراسية
يسعى المعلمون إلى تحقيق عدة أهداف من خلال استخدام الوسائل التكنولوجية في الصفوف الدراسية، ومن أبرز تلك الأهداف ما يلي: [2]
* استخدام التكنولوجيا كوسيلة لشرح مادة الدرس للطلاب.
* الاستعانة بها كجزء من المحاضرة أو الدرس.
* استخدامها كأداة لتعزيز العمل الجماعي بين الطلاب (فِرَق العمل) داخل الصف.
* تزويد الطلاب بإمكانية الوصول إلى أنواع مختلفة من النصوص.
* السماح للطلاب بالمشاركة في أنشطة لا يمكن إجراؤها في الصف.
* السماح للطلاب بالعمل وفقاً لوتيرتهم الخاصة، مثل أنشطة المراجعة أو الإرشاد.
التأثير السلبي للتكنولوجيا على التعليم
مع وجود العديد من الفوائد التي تقدمها التكنولوجيا في التعليم، فإن استخدامها قد يكون له بعض الآثار السلبية مثل:
* احتمالية انشغال الطالب بما يلهيه عن الدرس، مثل ما هو موجود على جهازه الخاص (كمبيوتر/لابتوب)، مما قد يؤدي إلى تضييع الوقت وتشتت الانتباه عن المهم.
* التحديق بشاشات الأجهزة الإلكترونية قد يؤدي إلى مشاكل عديدة، أبرزها فقدان الطلاب لمهارة التواصل مع الآخرين، مما قد يؤدي إلى الاعتماد على التواصل عبر الشاشات فقط.
* الاعتماد على حل المسائل العلمية باستخدام الأجهزة الإلكترونية قد يؤدي إلى صعوبة حل المسائل باستخدام الورقة والقلم في حالة عدم توفر أجهزة إلكترونية.
* محدودية استخدام الحواسيب داخل الغرف الصفية، سواءٌ في البحث عن المعلومات عبر محركات البحث، أو في مجال معالجة النصوص.
المراجع
- “HOW HAS TECHNOLOGY CHANGED EDUCATION?”,online.purdue.edu, Retrieved 26-2-2019. Edited.
- Michelle J. Eady, Lori Lockyer (2013),Tools for learning: technology and teaching strategies, -: University of Wollongong, Page 8. Edited.
