إعراب النعت والمعتى به

فهرس المحتويات

الموضوع	الرابط
التوافق بين النعت والمعتى به	التوافق بين النعت والمعتى به
إعراب النعت والمعتى به: شرح مفصل	إعراب النعت والمعتى به: شرح مفصل
النعت الحقيقي والنعت السببي	النعت الحقيقي والنعت السببي
أمثلة عملية على الإعراب	أمثلة عملية على الإعراب
تمارين تطبيقية	تمارين تطبيقية

التوافق بين النعت والمعتى به

يعتمد التوافق بين النعت (الصفة) والمعتى به (الموصوف) في علم النحو على مبدأ المشاركة في عدة خصائص لغوية لضمان تماسك الجملة ووضوح المعنى. فهذا التطابق يشمل عدة جوانب:

• المطابقة في الإعراب: فمثلاً في الجملة “هذا طالب مجدّ”، يتبع النعت “مجدّ” المعتى به “طالب” في الرفع، حيث يرفع كلاهما بالضمة.
• المطابقة في العدد: في جملة “رأيتُ فتاتين جميلتين”، يتفق النعت “جميلتين” مع المعتى به “فتاتين” في التثنية.
• المطابقة في الجنس: كما في جملتي “هند فتاة جميلة” و”زيد فتى جميل”، يتطابق النعت في التأنيث والتذكير مع المعتى به.
• المطابقة في التعريف والتنكير: في جملة “هذا الطالب المجتهد”، يتفق النعت “المجتهد” مع المعتى به “الطالب” في التعريف. وفي جملة “هذا طالب مجتهد”، يتطابقان في التنكير.

إعراب النعت والمعتى به: شرح مفصل

ينقسم النعت إلى نوعين رئيسيين: النعت الحقيقي والنعت السببي. ويتميز كل نوع بخصائص إعرابية مختلفة.

النعت الحقيقي والنعت السببي

لفهم الفرق، لننظر إلى المثالين التاليين:

1. مررت برجلٍ شديد.

2. مررت برجلٍ شديدٍ ابنه.

في الجملة الأولى، “شديد” نعت حقيقي، لأنه يصف “رجل” مباشرةً ويتبعه في الإعراب، العدد، الجنس، والتعريف. بينما في الجملة الثانية، “شديد” نعت سببي، لأنه يصف “ابنه” و ليس “رجل” بشكل مباشر. فهو يصف ما هو مرتبط بالموصوف.

يُلاحظ أن النعت السببي يتبع الموصوف الحقيقي في الإعراب والتعريف والتنكير، لكنه يتبع الموصوف السببي في الجنس والعدد. أما في حالة جمع التكسير، فيجوز للنعت السببي أن يكون مفرداً أو جمعاً.

أمثلة عملية على الإعراب

فيما يلي بعض الأمثلة توضح إعراب النعت مع المعتى به، مع شرح موجز:

• مررتُ بطالبةٍ نشيطة: “نشطة” نعت حقيقي مجرور يتبع “طالبة” المجرورة.
• رأيتُ رجلاً قوياً: “قوياً” نعت حقيقي منصوب يتبع “رجلاً” المنصوب.
• هذا كتابٌ مفيدٌ: “مفيدٌ” نعت حقيقي مرفوع يتبع “كتابٌ” المرفوع.
• رأيتُ المعلمَ المجتهدَ ابنه: “المجتهد” نعت سببي منصوب، يتبع “المعلم” في النصب، و “ابنه” في التذكير.

تمارين تطبيقية

للتأكد من الفهم، إليك بعض التمارين:

1. صحح الخطأ في الجمل التالية:
   • رأيتُ طبيبةً جميلةً شعرها.
   • اشتريتُ تفاحاً أحمر.
2. اعرب الكلمات التي تحتها خطّ في الجمل التالية:
   • رأيتُطالباً مجداً.
   • مررتُ بفتاة جميلة.